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一、新课改倡导合作精神,开展自主探究新课改理念认为:教师是合作者、组织者、引导者、参与者,课堂上应尊重学习主体,把学习的主动权还给学生。整节课,以问题为主线,引导学生自己去发现问题,提出问题,甚至解决

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2016-03-17

一、教学理念转变在传统教学中,教师在知识传授的时候,往往注重学生对知识点的掌握和运用,却忽视了对政治的学习方法和学习过程,一味要求学生记忆枯燥的知识点。这种不讲究学习方法、只注重学习结果的教学,只会打

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2014-07-08

论新课改下初中政治教学的创新

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2014-01-07

新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,目的是培养创新型人才。新课程改革下要提高课堂教学效率,必须改进教学方法,体现以学生为主体、教师为主导的教学模式??胃那八枷肫返驴谓萄Х椒ǖヒ?,教师在课堂上滔滔

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2013-10-24

在当前新一轮课改的推动下,为了让学生更易于贴近生活、融入生活,采取探究式教学不失为一种有效方法。如何使探究式教学的运用更有实效呢?笔者进行了以下五个方面的分析。一、以教学目标为切入点在运用探究式进行课

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2013-10-18

新课改理念下“案例教学”的操作方略

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2013-10-16

在与新课程同行已有几年的时间了,在与新课改的零距离接触中,作为一名教学一线的政治教师,我既有惊喜、欣慰,又有徘徊、疑惑,感慨颇多。我常常进行反思:到底该如何更好地运用新课改的教育教学理念,创造性进行教

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2013-09-27

随着经济社会全球化的不断发展,世界形势每时每刻都发生着深刻变化。人们获取知识和信息的途径更加丰富,尤其是初中的广大青少年,正是世界观、人生观和价值观逐渐形成的关键时期,在这个关键时期,不断加强初中的政

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2013-09-17

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口,也已成为推动素质教育的一个着眼点,它所体现的先进教育教学理念——“以人为本”的课程观、学生观、教师观、教学观也越来越受到到教育工作者的认同和

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2013-09-02

高中新课改涉及课程目标、课程结构、课程标准、课程内容、教学改革等多个方面,下面就课堂教学的策略谈谈我的一些见解。一、掌握导入的艺术,提高教学的效果俗话说:“良好的开端是成功的一半?!笨翁玫既胧切驴慰翁?/p>

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2013-09-02

思想政治的涉及面较广,书上很多内容知识与现实社会生活相联系,加上在社会发展和教育体制改革下,新课改对思想政治这门课程提出了新的要求,这就要求教师发挥其主导作用并在教学过程中运用恰当的技巧和方法。对于学

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2013-08-29

新课改的全面推进给学科教学带来了新的要求,对于高中思想政治学科教学来说更是如此。高中思想政治学科是一门理论性、实践性和社会性非常强的学科,这就使很多学生在学习高中思想政治学科的过程中出现了一些困惑,主

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2013-08-27

1专题式教学模式1.1专题式教学模式概述“专题式”教学是一种信息的教学模式,简单来讲就是将中学各科目的所有章节所有知识点,整理成专题菜单,让学生根据自己的学习情况做一个最为合理的选择,节约时间,提高学

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2013-08-23

新课标实施已经多年,许多思品课教师难以达到要求,使人无所适从,但矛盾是普遍存在的。特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后,很多学生的认识中存在误区,如:开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;

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2013-08-22

在传统的思想政治教学中,强调死记硬背和强制灌输。教师“满堂灌”,学生被动地学,既不利于学生能力和综合素质的提高,又给教师加压。新课程改明确提出必须变革课堂,反对过于追求成绩的应试教学、反对强制灌输的填

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2013-08-02

新课改的春风早已拂遍祖国大地,新的教学理念在教育工作者的心里深深地扎下了根,但传统的教学模式却阴魂不散,成为我们课改的拦路虎、绊脚石,使我们许多同志望而生畏。我们要明白著名教育家陶行知的警告:“在教师

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2013-07-31

叶圣陶先生认为:“‘教’是为了不‘教’”,“自能读书,不待老师讲”。这里强调的就是学生学习的自主性。自主性学习就是教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习。新课标明确地说:“教学过程应激

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2013-07-18

初中思想品德课是一门综合道德心理、法律知识、社会理论为一体的社会实践课。理论性强,比较枯燥抽象,教师要上好这一门课,非下一番苦功不可。在新课程改革的背景下,如何上好思想品德课,提高教学效率呢?笔者认为

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2013-07-08

由于农村各种条件的限制,特别是社会大环境的影响,很多学生由于见识少,知识基础和接受能力差,容易产生厌学情绪,导致在学习过程中得过且过、不求上进。学生是学习主体,教师的教必须与学生的学有机结合起来,才能

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2013-06-21

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,课改前的中学思想品德课主要弊端在于传统的教学方法基本上是“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间。其实,这种陈旧的教学方法远不是表面上显现出

2013-06-05